Carpeta d'aprenentatge Judith González

La Capoeira és una forma d'art marcial afro-brasilera que combina elements de lluita, dansa, música i acrobàcies. Té arrels històriques en l'època de l'esclavitud al Brasil, on els africans esclavitzats van desenvolupar la Capoeira com una forma d'autodefensa i preservació cultural.  Aquesta es caracteritza per moviments fluids i acrobàtics, executats en el sòl o en l'aire, utilitzant puntades, cops, esquives i enderrocaments. No obstant això, també és una expressió cultural que incorpora música, cant i joc interactiu entre els participants. Els practicants de Capoeira formen una "roda", que és un cercle de persones on dos jugadors s'enfronten en el centre. Mentre els jugadors interactuen a través de moviments, intenten desequilibrar a l'oponent sense contacte físic, mantenint el joc en un estat de fluïdesa i creativitat.  La música exerceix un paper fonamental en la Capoeira, amb instruments com el berimbau (un arc musical), el pandeiro (un tambor

Que són les pauses actives? Entenem per pauses actives aquelles activitat físiques de durada breus que es poden realitzar a l'aula. Normalment es porten a terme entre dues activitats que requereixen més concentració per part de l'alumnat. El seu principal objectiu és el de potenciar el tractament corporal diari a l'escola.  Aquestes pauses actives de salut integral ens aporten tres coses bàsiques: salut física, salut emocional i salut social.  En aquesta sessió hem tingut l'oportunitat de crear un model bàsic de pauses actives de salut per a nens i nenes d'una escola.  https://drive.google.com/file/d/1FBayBYPHT35uHwfa_2FlOPP-SQqcSTsg/view?usp=sharing TORNADA A LA CALMA REFLEXIÓ PERSONAL:  Què he aprés?          E Com m’he sentit?      Com a futura mestra ?        

L'acroesport és una modalitat o pràctica esportiva que combina l'acrobàcia i la coreografia amb l'acompanyament de música. Es així, que podem dir que aquest contempla tres elements essencials. Primerament, la formació de figures o priàmides corporals. Seguidament, acrobàcies i elements de força, flexibilitati equilibris per fer transicions d'una figura a una altra. Per últim, elements de dansa, salts i habilitats gimnàstiques com part de la coregrafia.  En aquesta sessió podem treballar tots aquest elements, determinant-los com a objectius principals.  Una vegada tenim clar l'objectiu principal començarem amb el desenvolupament d'aquesta. En primer lloc, es faran uns exercicis d'escalfament per evitar qualsevol tipus de lesió per part de l'alumnat. Els diferents jocs a realitzar han estat:  Carreres de carretons de diferents maneres, és a dir, endavant i endarrere i e quilibri amb parelles.  Aleshores iniciarem a confeccionar les diferents figures, com e

  La fira del reciclajoc:   en aquesta sessió els alumnes i les alumnes presenten la seva proposta de joc reciclat. Els diferents grups col·locaran aquest objecte en l'espai per a què els diferents grups puguin gaudir i jugar amb ells, amb la seva respectiva fitxa i instruccions de joc.  En el gimnàs de la classe podem trobar diferents reciclajoc: Twistter  Conecta quatre Tres en ratlla  Tinc gana! Relleus en peus diferents  Raquetes reciclades Tocar i enfonsar  Relleus amb punteria  Encistella, puntua i guanya.  La diversitat d'aquest joc ens permet aprendre un dels altres. En acabar les diferents activitat amb els grups es farà un seguiment i una valoració. Aquesta valoració ens permet saber que ens pensem dels diferents jocs i quina visió en tenim.    En acabar, per poder acabar de posar en comú totes les idees amb els companys realitzarem una rotllana,. A cadascún dels membres els proporcionarem una cara, ja sigui de innovació, canvi o agrad, el que permetrà que persona don

Els reptes físics cooperatius tenen una principal objectiu que és pensar, compartir i actuar. Enacara que també hauriem d'afegir llegir. En base això, hem de tenir en compte que els reptes tenen diferents solucions. Amb aquestes diferents solucions ens permeten generar aprenentatge cognitiu, motriu i social. A més a més, s'ha de suposar que ningú ho pot passar malament.  El conjunt d'aquest punts ens permet dur a terme la sessió.   OBJECTIUS DE LA SESSIÓ  Realitzar reptes físics cooperatius  Fomentar l'esport  Fomentar el treball en equip  Descripció activitats P ART INTRODUCCIÓ La professora comença la sessió amb el recordatori dels vídeos sobre els reptes físics cooperatiu. Seguidament, explica el funcionament de la sessió.  Aquesta estarà basada en completar diferents reptes seguint amb instruccions i sense fer trampes que estaran repartits per l’espai. Per poder fer-ho dividirem l’aula en grups de 4 que hauran de realitzar els diferents reptes per tot l’espai. Per

Podem afirmar que la competició i la cooperació són dos factors que trobem sempre en el nostre dia a dia. En base això, hem de saber que tots dos han de tenir un equilibri. Com bé va citar Paul K.  Townsend  (Físic teòric) :"  Quines són les ensenyances de la física? Jo he après una cosa que em sembla indispensable per progressar: El valor de l'equilibri entre la competitivitat i la col·laboració; però em resisteixo una mica a deduir conclusions personals de l'avenç de la física."  ( La Vanguardia.  Dimarts  27 de febrer de 2004) Amb aquesta citació s'ha de tenir clar que cooperar i competir ha de ser ensenyat sempre als nens i les nenes. Amb la sessió següent podem treballar els dos conceptes de manera molt encertada i dinàmica. OBJECTIUS DE LA SESSIÓ  Treballar la cooperació  Treballar la competitivitat  Fomentar l'esport  Fomentar l'activitat física. MATERIALS Cons  Papers amb les preguntes  Descripció activitats Temps Gràfic/